La notion de scénario comme outil d’évaluation de la compétence en langue

Cet article présente la maquette d’un nouveau diplôme destiné à évaluer les compétences en langue. L’approche choisie pour le type d’épreuve proposé est une approche holistique. Il s’agit d’évaluer les capacités d’un candidat à accomplir une mission complexe proche de la vie réelle. L’épreuve se présente sous la forme d’une simulation de déroulement d’un scénario avec étude de cas et résolution de problèmes. Les situations proposées s’appuient sur la notion de compétences langagières transversales du domaine de la communication professionnelle.This article discusses a relatively new approach to language testing. Based on the principle that language is a holistic phenomenon used to carry out communicative tasks, the test seeks to evaluate a candidate’s capacity to function in everyday problem-solving situations. With this objective firmly in mind, the test has been designed around the idea of a scenario. Given the multiplicity and diversity of language use and applications, the test designers have elected to privilege the concept of transversal language competences found with recurring frequency in everyday professional communication situations