Modes d’articulation entre travail, recherche et formation. Entre meilleures pratiques et pratiques réflexives, peut-on orienter la formation vers le développement d’un métier ?

Cet article s’intéresse à la question de l’articulation entre pratiques professionnelles, recherche et formation dans le champ de l’intervention sociale. Dans un premier temps, nous discutons trois modèles d’articulation de ces champs : le modèle des meilleures pratiques, celui des pratiques réflexives et celui du développement du métier. Dans un second temps, les rapports pratique/recherche/formation proposés par la perspective du développement du métier seront développés et illustrés par une recherche explorant les sens donnés au travail par des intervenant-e-s sociaux, et par un enseignement qui a été alimenté par les observations et analyses issues de cette recherche.This paper adresses this issue of the ways by which professionnal practises, research and training can be related in the field of social work and intervention. First, we discuss three approachs relating these sectors: the best practices approach, the reflexive practices approach, and the trade development. Then, the relations between practice, research and training suggested in a perspective of trade development are elaborated and illustrated by a research that explored how social workers give meaning to their work, and by a course nurturing from the research’s observations and analyses