Le cas de la crèche Baby-Loup : une question de laïcité ? Rencontre-débat organisée par l’IESR et IRENE (Identités et Religions, Étude des Nouveaux Enjeux) Débat présenté par Isabelle Saint-Martin, directrice de l’IESR, directrice d’études à l’EPHE et Sylvie Taussig, présidente d’IRENE, chercheuse au Centre Jean Pépin (CNRS) Intervenants : Caroline Eliacheff Pédopsychiatre et psychanalyste, auteur de Comment le voile est tombé sur la crèche (Albin Michel, 2013) Patrice Rolland Professe..
Les questions théoriques d’une œuvre sont souvent les éléments d’une extériorité qui échappent à l’é...
Mercredi 29 novembre, a eu lieu la première rencontre de suivi du LéA Réseau Écoles maternelles Cham...
C’est encore du Vendômois qu’il sera question dans cette deuxième partie. Mais celui-ci y sera consi...
Rencontre-débat organisée par l’IESR et IRENE (Identités et Religions, Étude des Nouveaux Enjeux). D...
Le cas de la crèche Baby-Loup : une question de laïcité ? Rencontre-débat organisée par l’IESR et IR...
Réaliser un état des lieux de la littérature sur la question : « la précarité comme fragilité périna...
Si vous voulez vraiment que je vous dise, alors sûrement la première chose que vous allez demander, ...
La phénoménologie de l’Esthétique, par sa question fondatrice -« Qu’est-ce que sentir ? » -et par sa...
International audienceL’éducation aux médias à l’ère du numérique impose de développer tout à la foi...
À la question qu’il avait posée : « Sait-on ce qu’est écrire ? », Mallarmé avait préféré répondre en...
La question à laquelle tente de répondre cette recherche est la suivante : Quels sont les liens entr...
Compte rendu de : Sabrina Parent, Poétiques de l’événement. Claude Simon, Jean Rouaud, Eugène Savitz...
Anne Pajard présente les auteurs invités à échanger autour de la littérature haïtienne. La soirée s\...
Lors d’un comité de rédaction des Cahiers d’histoire il avait été évoqué l’intérêt d’ouvrir la rubri...
L’enfant en souffrance est-il un élève difficile ? Est-il considéré comme un élève difficile ? A-t-i...
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