Telle que l'Ecole Supérieure d'Art d'Avignon affiche son identité singulière dans le panorama français des formations homologues, c'est en fin de compte l’ontologie de l'artefact culturel pour sa transmission qui constitue le point focal et la finalité des recherches menées en II° cycle sous l'angle de la conservation-restauration, et qui converge nécessairement avec celui de la création-instauration, l'autre versant de la formation à l'ESAA. Bien que poursuivant des finalités propres, ces a..
PROGRAMME DE RECHERCHE EN CONSERVATION -RESTAURATION D'ARTEFACTS CULTURELS, ARTISTIQUES CONTEMPORAI...
La substance explicite : du croisement de la conservation-restauration avec l'histoire de l'art et l...
Projet de recherche en conservation-restauration, par Aurore Orlandi (ESAA-M2, 2015-16). Si l'on p...
Le référentiel de formation à la conservation-restauration de l' ESA d'Avignon en 10 numéros 1 ● Sci...
Le référentiel de formation à la conservation-restauration de l' ESA d'Avignon en 10 numéros 1 ● Sci...
Le positionnement de la formation à la conservation-restauration de l'Ecole Supérieure d'Art d'Avig...
Le positionnement de la formation à la conservation-restauration de l'Ecole Supérieure d'Art d'Avig...
Les séminaires du programme de recherche art & artefactualité organisés à l'Ecole Supérieure d'Art d...
Référentiel 2017 de formation à la conservation-restauration de l' ESA d'Avignon en 10 points 1 ● Sc...
Ce texte se propose d’établir un fondement théorique et programmatique du cursus de formation à la c...
Contiguïté des formations à la création-instauration et à la conservation-restauration à l'ESA d'A...
La recherche de III° cycle à l'ESAA en et pour la conservation-restauration. Pourquoi ? L'ambition d...
Depuis la réforme issue des accords de Bologne et outre l'objectif de professionnalisation, le cursu...
Depuis la professionnalisation de son activité à la fin du XVIIIe siècle, le (conservateur -) restau...
PROGRAMME DE RECHERCHE EN CONSERVATION -RESTAURATION D'ARTEFACTS CULTURELS, ARTISTIQUES CONTEMPORAI...
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