La recherche-action : un moteur d’innovations pédagogiques ? Analyse d’un cas concret

Le projet ‘Préparation aux communications scientifiques orales en langue anglaise’ a recensé les ressources pour travailler l’expression orale à buts spécifiques, les a évaluées et stockées dans une base de données afin de les diffuser. Une expérimentation sur des groupes pilotes a ensuite permis de tester les résultats obtenus puis, après analyse, de généraliser l’utilisation de ces ressources à l’ensemble des groupes.Ayant exploré une thématique relativement peu abordée jusqu’à présent, cette recherche a incité une équipe d’enseignants d’anglais à réfléchir sur un aspect différent de leur fonction, tout en leur permettant de développer des stratégies d’échanges d’informations et de procédures.Our project ‘Preparation of Scientific Presentations in English’ involved the creation of a database available on the CRELENS website. It contains evaluations of resources to train students in oral expression for specific purposes. We then tested on pilot groups the results of the evaluations, before generalising the use of these resources to all groups.This work, dealing with a relatively unexplored area, led a group of English teachers to develop new work strategies