La recherche-action : un autre regard sur nos pratiques pédagogiques (2e partie)

Ce numéro des Cahiers de l’APLIUT est le deuxième volet des Actes du XXIIIe Congrès de notre association. La Recherche-Action est « moteur d’innovations pédagogiques », pour reprendre le titre d’un article de ce Cahier : identification d’un problème, mise en place d’une solution spécifique aux besoins, création d’outils nouveaux, amélioration des pratiques en vigueur – tel est le schéma récurrent que retrace chacun des articles de ce numéro. Notons que tous les auteurs soulignent les limites de leur expérience – les conditions idéales sont rarement réunies – mais qu’ils insistent aussi sur le bilan positif d’une Recherche-Action dans leur pédagogie au quotidien