Mobilité des étudiants sud-américains : le cas du programme ESCALA

Cet article étudie le Programme ESCALA, un programme de mobilité latino-américain crée en 2000 pour des étudiants de 28 universités publiques d’Argentine, Brésil, Bolivie, Chili, Paraguay et Uruguay. Dans le cadre de ce programme, des étudiants de licence peuvent poursuivre six mois de cours dans l’une des universités partenaires tout en bénéficiant de la quasi totalité des dépenses couvertes par le programme. L’examen des données empiriques fait état d’une participation croissante des étudiants à ce type de programme de mobilité, en particulier auprès des filles et des étudiants du champ des humanités, ayant l’Argentine et le Brésil pour principaux pays de destination. Des entretiens avec des étudiants brésiliens du programme ESCALA soulignent que les étudiants perçoivent l’Amérique latine comme un destin possible, mais non le plus convoité, ce dernier étant représenté par les pays du nord. En outre, ces entretiens témoignent une claire préférence pour les universités et les pays considérés comme les “plus développés” à l’intérieur du groupe de pays étudié.This article focuses on ESCALA, a mobility student program created in 2000 for students of 28 public universities from Argentina, Brazil, Bolivia, Chile, Paraguay, and Uruguay. Through it, undergraduate students can study 6 months in one of the partner universities, with almost all expenses covered. Data analysis shows a growth in the number of participants over the years. This group is composed by 58.58% of women, 41.03% from Humanities and Social Sciences, and has Argentina and Brazil as their main destination. Interviews conducted with Brazilian participants show that students see Latin American as their « possible» destination, not as the most desirable one, what would be the North countries. Furthermore, there seems to be a preference for certain universities and countries, considered as “more developed” within the group