Immer wieder lese ich in Portraits von ProfessorInnen, wenn Besonderheiten in deren Lehre herausgestellt werden sollen, dass sie in ihrer Lehre auch Twitter einsetzen. Leider wird diese Anmerkung in der Regel nicht weiter vertieft, und ich habe ich oft gefragt, wie man auf 140 Zeichen begrenztes Microblogging sinnvoll in der Hochschullehre einsetzen kann. In anderem Kontext - es ging in diesem Fall um eine Tagung - wurde ich auf die Twitterwall aufmerksam. Ich könnte mir vorstellen, dass sic..
Die Betreuenden von „Uni Wien bloggt“ haben mich vor kurzem gebeten, auf dem Universitäts-Blog über ...
Im Vorfeld der Tagung "Experimente in den Digital Humanities" haben wir eine Reihe von Personen per ...
Die Mikroblogging-Plattform Twitter ist seit einiger Zeit immer wieder im Gespräch und wird von alle...
Twitter (engl. für Gezwitscher) ist ein »Echtzeit-Informationsnetzwerk« zur Verbreitung von Kurznach...
Wozu sind Akademiker*innen auf Twitter? Im Unterschied zu Blogs, deren Funktion für die Wissenschaft...
MinusEinsEbene ist jetzt auch auf Twitter vertreten. Ich zwitschere dort seit einigen Tagen, über da...
Gestern also war ich zu dem Tweetup der Kulturkonsorten ins Haus der Kunst geladen. Trotz einiger Er...
Im Folgenden wird das konzeptionelle Profil von Tweets (Mitteilungen auf Twitter) untersucht. Dies s...
Man liebt Twitter, oder man haßt es. Wenige Web2.0 Anwendungen polarisieren so sehr, wie Twitter. Un...
Mareike König hat mir ein Twitterstöckchen zugeworfen, und da doppelt gibt, wer schnell gibt, zögere...
Im Folgenden wird das konzeptionelle Profil von Tweets (Mitteilungen auf Twitter) untersucht. Dies s...
Beitrag in der Süddeutschen Zeitung zur Nutzung von Blogs und Twitter in den Geisteswissenschaften, ...
In loser Folge publizieren wir bis zum Beginn der RKB-Tagung eine Serie von Statements der Redner, D...
e13.de erklärt recht verständlich und ausführlich das Phänomen Twitter: Twitter ist eine Kombination...
http://www.deutschlandfunk.de/social-media-historiker-entdecken-twitter-als-quelle.676.de.html?dram:...
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