Action culturelle éducative et politique de la ville

Le monde urbain contemporain a une forte différence avec le monde rural. En effet, l’application assez systématique de la Charte d’Athènes a multiplié les quartiers sans âme. Les jeunes de ces quartiers éprouvent donc de grandes difficultés à se forger une identité dans un environnement qui n’offre guère de référents. Ils ont, en conséquence, du mal à trouver l’équilibre leur facilitant une réussite scolaire. D’où l’importance, pour l’Education nationale, de déployer une politique culturelle susceptible de surmonter ces difficultés. Après avoir précisé la légitimité et les objectifs de l’action culturelle de l’Education nationale, il conviendra d’en montrer les formes et les moyens. Enfin, il sera précieux de tenter une évaluation.The current urban world is basically different from the rural world. Indeed, the quite systematic enforcement of the Chart of Athens has considerably increased the number of districts without any character. The young living in those districts are thus facing great difficulties in building their own identity in so far as this environment does not give any framework. As a result, they get difficulties to find out a balanced way of live enabling them to get success at school. Hence why, the "Education Nationale" in France has had to develop a cultural policy which can cope with those difficulties. After processing the legitimacy and the goals of the cultural action of the "Education Nationale" in France, we will show its shapes and means. Eventually, it will be interesting to try to evaluate this policy