Cours : L’État et le marché Le cours cette année a porté, comme celui de l’an dernier, sur le thème général « l’État et le marché ». Ce thème nous a fait passer du point de vue de ce que l’on appelle l’économie positive – ce qui est – à l’économie normative – ce qui devrait être. Bien que les deux libellés renvoient à des questions à tout le moins fortement imbriquées, cette distinction est traditionnelle en économie. Et en ce sens, les enseignements de la chaire entre 2000 et 2009 relevaient..
Avec l’interrogation « Qu’enseigner de l’informatique à l’école ? », les organisateurs de cette mani...
Cette communication traite des rapports entre démocratie et économie, en montrant que l’éthique est ...
Il n’est pas possible de bâtir une théorie de l’État sur la croyance en l’État qui a marqué les époq...
Cours : L’État et le marché Le cours cette année a porté, comme celui de l’an dernier, sur le thème ...
Où va l’école aujourd’hui ? Où doit-elle, ou peut-elle, aller ? Renonce-t-elle définitivement à sa v...
Le premier réflexe n’associe pas nécessairement la haute figure du président de la République avec l...
Contrairement à ce que peut laisser penser la première partie de son titre, De l’école au marché du ...
L’enseignement de la littérature tel qu’il s’est instauré à l’école primaire depuis 2002 aurait pu c...
L’étranger Mettre en regard l’actualité sociale et politique du concept d’étranger, d’une part, et, ...
La IIIe République a revendiqué pour l’école laïque l’enseignement de la citoyenneté qui se posait à...
La question de savoir si l’on assiste à une démocratisation de notre système d’enseignement n’est pa...
Contrairement aux idées reçues sur la baisse continue de niveau, le laxisme délibéré des institution...
Qui sont les étudiants ? Constituent-ils un groupe social homogène ou bien, « explosion » des effect...
Où commence l’étranger dans la société médiévale ? comment y vit-on en étranger ? peut-on au Moyen Â...
Depuis le début des années 80, le marché du conseil à l’administration a été considéré comme un marc...
Avec l’interrogation « Qu’enseigner de l’informatique à l’école ? », les organisateurs de cette mani...
Cette communication traite des rapports entre démocratie et économie, en montrant que l’éthique est ...
Il n’est pas possible de bâtir une théorie de l’État sur la croyance en l’État qui a marqué les époq...
Cours : L’État et le marché Le cours cette année a porté, comme celui de l’an dernier, sur le thème ...
Où va l’école aujourd’hui ? Où doit-elle, ou peut-elle, aller ? Renonce-t-elle définitivement à sa v...
Le premier réflexe n’associe pas nécessairement la haute figure du président de la République avec l...
Contrairement à ce que peut laisser penser la première partie de son titre, De l’école au marché du ...
L’enseignement de la littérature tel qu’il s’est instauré à l’école primaire depuis 2002 aurait pu c...
L’étranger Mettre en regard l’actualité sociale et politique du concept d’étranger, d’une part, et, ...
La IIIe République a revendiqué pour l’école laïque l’enseignement de la citoyenneté qui se posait à...
La question de savoir si l’on assiste à une démocratisation de notre système d’enseignement n’est pa...
Contrairement aux idées reçues sur la baisse continue de niveau, le laxisme délibéré des institution...
Qui sont les étudiants ? Constituent-ils un groupe social homogène ou bien, « explosion » des effect...
Où commence l’étranger dans la société médiévale ? comment y vit-on en étranger ? peut-on au Moyen Â...
Depuis le début des années 80, le marché du conseil à l’administration a été considéré comme un marc...
Avec l’interrogation « Qu’enseigner de l’informatique à l’école ? », les organisateurs de cette mani...
Cette communication traite des rapports entre démocratie et économie, en montrant que l’éthique est ...
Il n’est pas possible de bâtir une théorie de l’État sur la croyance en l’État qui a marqué les époq...