Qu’est-ce que commenter ? D’emblée, commenter se définit comme un acte étrange, dans lequel le lecteur glisse ses paroles dans celles d’autrui, comme s’il était impossible de recevoir une parole sans y mêler les siennes. Le modèle d’appropriation du texte par le lecteur ne semble pas devoir faire l’économie d’une trace, d’une empreinte sur le texte, l’observation donnant lieu à l’annotation. Le dialogue entre le lecteur et le texte s’élargit lorsque l’observation devient une remarque partagée..
Consacrer à Servius un important colloque international de trois journées témoigne bien de l’intérêt...
L’art meurt du commentaire sur l’art. Le commentaire envahit tout – souvent, hélas, au détriment de ...
Suite des sommaires illustrés, pour reparcourir un an de richesse des écrits partagés, mois par mois...
Lundi et Mardi 8 et 9 décembre 2014 Commenter au Moyen Âge Pour son quatrième colloque internation...
J’ai participé cette semaine au colloque international « Pragmatique du commentaire. Mondes anciens,...
Institut Charles Perrault , formation du 23 mars 2012 Dans la continuité des thématiques abordées l...
Date / lieu : 17-19 novembre 2016 / Lille, Université de Lille Les commentaires des textes poétiques...
Les ilâhiyyât (§ 1-11) Démonstration textuelle et rationnelle de l’existence de Dieu (§ 1-6) Notre a...
Comment parle-t-on du corps au Moyen Âge, comment (se) le représente-t-on, selon les différents poin...
Texte et commentaire. Il y a l’ergon, l’oeuvre, et il y a le parergon, l’œuvre « à côté de » ou « co...
Sur une idée de Stéphanie Messal et de Mélodie Faury j’ai été faire une promenade dans les statistiq...
Comment l’histoire économique française est-elle vue d’ailleurs ? La réponse dépend, bien qu’en part...
International audienceCe texte a été écrit dans la perspective de saisir comment et pourquoi l’anima...
La présence, ou le plus souvent l’absence, du terme représentation dans les textes du corpus ne donn...
International audienceQu’est-ce que la laïcité ? Comment, dans un contexte scolaire, faire observer ...
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