Le verbe pour exprimer le temps

Ce numéro de la revue Lidil a pour objectif de revisiter le concept de verbe dans la perspective de sa transposition didactique centrée sur les usages effectifs de la langue. Alors que les programmes scolaires tendent à réduire la situation temporelle à la chronologie et à assimiler le temps linguistique à la conjugaison, les contributions proposées ici prennent le parti d'une approche centrée sur le statut du verbe dans la construction et l'expression du temps envisagée du point de vue de la chronologie et de l’aspect. Elles contribuent à établir une liste des « outils grammaticaux » en jeu dans l’expression du temps, envisagent la manière dont les élèves appréhendent ces concepts et décrivent les problèmes soulevés par leur transposition en classe. Sont ainsi abordées les questions de l’apport des formes non fléchies à l’expression du temps, de l’auxiliarisation des verbes à l’infinitif dans l’expression du futur, de l’interprétation des formes périphrastiques par des élèves de l’école élémentaire, des normes qui régissent l’usage du verbe dans des textes argumentatifs en français et narratifs en espagnol