Ce numéro de Documents regroupe les textes des contributions présentées au colloque international de la S.I.H.F.L.E.S. qui, sous le titre L'enseignement de la langue et de la littérature françaises dans la seconde moitié du XIXe siècle, s'est tenu à Sintra du 1er au 3 octobre 1998. L'importance de la période choisie, la richesse et l'ampleur des perspectives ouvertes et des sujets abordés concernant l'enseignement des langues et, en particulier, l'enseignement de la langue et de la littératur..
Remarques préliminaires Cette étude part d'un point de vue méthodologique : Comment les professeurs ...
Pierre Encrevé, directeur d’études Socio-pragmatique Le séminaire a porté essentiellement sur l’idéo...
La Conférence de La Haye de droit international privé est une organisation intergouvernementale de p...
Ce numéro de Documents regroupe les textes des contributions présentées au colloque international de...
I. Situation de l'enseignement du français en Italie dans la deuxième moitié du XIXe siècle Dans la ...
I. Bref aperçu historique (1800-1868) Une fois les guerres napoléoniennes finies, et les persécution...
En 1991, Jean-Michel Adam constate dans son avant-propos que les rapports entre linguistique et litt...
C'est à la fin du XIXe siècle que l'on peut voir se dessiner distinctement une nouvelle approche du ...
Les lecteurs de Documents se souviennent sans doute du fonds Ferretti, bibliothèque personnelle d'un...
La publication du Français élémentaire en 1954, devenu un peu plus tard Français fondamental, est à ...
I. Panorama des méthodes jusqu'au XIXe siècle 1.1. Les tendances méthodologiques et leurs contextes ...
Quand on parle d'enseignement des langues vivantes et de « traduction », on pense inévitablement à c...
Dansla seconde moitié du XIXe siècle, partout en Europe l'enseignement deslangues étrangères vivante...
Les transformations de la société, la diversité des publics scolaires et les avancées de la recherch...
Si dans la production didactique destinée à l'enseignement de la langue française aux Flamands, on s...
Remarques préliminaires Cette étude part d'un point de vue méthodologique : Comment les professeurs ...
Pierre Encrevé, directeur d’études Socio-pragmatique Le séminaire a porté essentiellement sur l’idéo...
La Conférence de La Haye de droit international privé est une organisation intergouvernementale de p...
Ce numéro de Documents regroupe les textes des contributions présentées au colloque international de...
I. Situation de l'enseignement du français en Italie dans la deuxième moitié du XIXe siècle Dans la ...
I. Bref aperçu historique (1800-1868) Une fois les guerres napoléoniennes finies, et les persécution...
En 1991, Jean-Michel Adam constate dans son avant-propos que les rapports entre linguistique et litt...
C'est à la fin du XIXe siècle que l'on peut voir se dessiner distinctement une nouvelle approche du ...
Les lecteurs de Documents se souviennent sans doute du fonds Ferretti, bibliothèque personnelle d'un...
La publication du Français élémentaire en 1954, devenu un peu plus tard Français fondamental, est à ...
I. Panorama des méthodes jusqu'au XIXe siècle 1.1. Les tendances méthodologiques et leurs contextes ...
Quand on parle d'enseignement des langues vivantes et de « traduction », on pense inévitablement à c...
Dansla seconde moitié du XIXe siècle, partout en Europe l'enseignement deslangues étrangères vivante...
Les transformations de la société, la diversité des publics scolaires et les avancées de la recherch...
Si dans la production didactique destinée à l'enseignement de la langue française aux Flamands, on s...
Remarques préliminaires Cette étude part d'un point de vue méthodologique : Comment les professeurs ...
Pierre Encrevé, directeur d’études Socio-pragmatique Le séminaire a porté essentiellement sur l’idéo...
La Conférence de La Haye de droit international privé est une organisation intergouvernementale de p...