I. Bref aperçu historique (1800-1868) Une fois les guerres napoléoniennes finies, et les persécutions contre les « afrancesados » devenant une lutte idéologique entre conservateurs et libéraux, l'enseignement du FLE reprend en Espagne. Au cours de la première moitié du XIXe siècle, le public qui apprend le français se multiplie de façon extraordinaire. Ce sont des centres privés séculiers (notamment dans les grandes villes) qui prennent en charge la demande croissante d'instruction de la soci..
Ce numéro de Documents regroupe les textes des contributions présentées au colloque international de...
En Italie, après l’unification (1860) – avec la disciplinarisation des langues étrangères – l’exigen...
En 1991, Jean-Michel Adam constate dans son avant-propos que les rapports entre linguistique et litt...
I. Bref aperçu historique (1800-1868) Une fois les guerres napoléoniennes finies, et les persécution...
Dansla seconde moitié du XIXe siècle, partout en Europe l'enseignement deslangues étrangères vivante...
Si dans la production didactique destinée à l'enseignement de la langue française aux Flamands, on s...
Le présent article, résultat d'un travail de compilation d'archives, se propose de donner une suite ...
C'est à la fin du XIXe siècle que l'on peut voir se dessiner distinctement une nouvelle approche du ...
Le français est incorporé au plan d'études de 1845, par un gouvernement libéral modéré, en tant que ...
Quand on parle d'enseignement des langues vivantes et de « traduction », on pense inévitablement à c...
I. Panorama des méthodes jusqu'au XIXe siècle 1.1. Les tendances méthodologiques et leurs contextes ...
Les études secondaires en Espagne ont été, tout au long du XIXe siècle, l'objet de nombreuses réform...
À propos de la Loi générale d'Instruction publique votée en Espagne en 1857, et connue depuis comme ...
Au 18e siècle, l'enseignement du français, comme celui des autres langues vivantes, a été peu porté ...
0. Carlos Soler y Arqués (1836-1896), natif de la province de Gerona, étudie à Vich, puis à Saragoss...
Ce numéro de Documents regroupe les textes des contributions présentées au colloque international de...
En Italie, après l’unification (1860) – avec la disciplinarisation des langues étrangères – l’exigen...
En 1991, Jean-Michel Adam constate dans son avant-propos que les rapports entre linguistique et litt...
I. Bref aperçu historique (1800-1868) Une fois les guerres napoléoniennes finies, et les persécution...
Dansla seconde moitié du XIXe siècle, partout en Europe l'enseignement deslangues étrangères vivante...
Si dans la production didactique destinée à l'enseignement de la langue française aux Flamands, on s...
Le présent article, résultat d'un travail de compilation d'archives, se propose de donner une suite ...
C'est à la fin du XIXe siècle que l'on peut voir se dessiner distinctement une nouvelle approche du ...
Le français est incorporé au plan d'études de 1845, par un gouvernement libéral modéré, en tant que ...
Quand on parle d'enseignement des langues vivantes et de « traduction », on pense inévitablement à c...
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Les études secondaires en Espagne ont été, tout au long du XIXe siècle, l'objet de nombreuses réform...
À propos de la Loi générale d'Instruction publique votée en Espagne en 1857, et connue depuis comme ...
Au 18e siècle, l'enseignement du français, comme celui des autres langues vivantes, a été peu porté ...
0. Carlos Soler y Arqués (1836-1896), natif de la province de Gerona, étudie à Vich, puis à Saragoss...
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En 1991, Jean-Michel Adam constate dans son avant-propos que les rapports entre linguistique et litt...