As metodologias qualitativas de investigação nas Ciências Sociais

Neste texto pretende-se abordar as características das designadas “metodologias qualitativas de investigação”, inscritas no paradigma construtivista que se vai afirmando no domínio das Ciências Sociais e Humanas. Aqui é visível a ruptura com o paradigma positivista que se coloca num dos extremos de uma linha de continuidade que separa estes dois paradigmas de investigação. A abordagem das metodologias qualitativas de investigação destaca o seu carácter descritivo, interpretativo e compreensivo com que se analisa o social, valorizando o significado da acção e o papel dos sujeitos na construção social da realidade. Estas metodologias permitem conhecer as especificidades dos contextos investigados na medida em que valorizam a contextualização e a perspectiva dos actores sociais. Assim, a realidade é revelada mediante os significados atribuídos pelos sujeitos em acção, reconhecendo a subjectividade inerente à produção do conhecimento sociológico cuja validade se reporta ao grau e ao modo como produz uma leitura plausível do real.This paper aims to address the characteristics of so-called “qualitative research methodologies”, entered in the constructivist paradigm that is stating in the field of Social and Human Sciences. Here is a visible break with the positivist paradigm that stands at one end of a line of continuity that separates these two research paradigms. The approach of qualitative research methodologies highlights its descriptive, interpretative and understanding nature, with which analyzes the social, valuing the significance of the action and the role of individuals in the social construction of reality. These methodologies allow to know the specifics of the investigated contexts in the measure that value the context and the perspective of social actors. So, the reality is revealed through the meanings attributed by the subjects in action, recognizing the subjectivity inherent to the production of sociological knowledge whose validity refers to the degree and the way which it produces a plausible reading of reality