Valeurs et rapport texte/image dans l’album de littérature de jeunesse : étude d’un exemple, Le Génie du pousse-pousse

À partir de l’étude d’un exemple en littérature de jeunesse fictionnelle, cet article s’intéresse au rôle que joue la relation texte/image dans l’orientation, en termes de valeurs, des supports pluricodés que constituent les albums. Après une approche générale du texte de l’album Le Génie du pousse-pousse qui met l’accent sur l’orientation axiologique de ce texte, l’étude porte sur trois doubles-pages. Elle montre d’abord la complémentarité du texte et de l’image dans la construction de l’univers mis en place par le récit. Puis, elle met en évidence le fait que l’image, selon les pages, oriente l’album, du point de vue des valeurs, de trois manières : en revêtant une dimension proleptique anticipatrice du dénouement, en renforçant les jeux d’oppositions présents dans le texte, enfin, en montrant ce qui peut être plus ou moins inféré des pensées de personnages et que le texte ne dit pas.Through the analysis of an example from children’s literature, this article is interested in the role of the relationship between text and images and its influence on values in visual-verbal narrative books. After a general approach of the text of the picturebook Le Génie du pousse-pousse, approach which emphasizes the axiological orientation of the text, the study focuses on three double pages. It shows at first the complementarity of text and image in the construction of the universe set up by the narrative. Then it reveals the fact that images, according to pages, orientate the picturebook, from the point of view of values, in three different ways : they adopt a proleptical dimension foretelling the resolution of the narrative, they strengthen the interplay of oppositions in the text, and they show what can be inferred on characters’ thoughts without the need of clues in the text