Conclusion générale

Partie intégrante d’une histoire internationale en voie de construction, cet ouvrage propose un nouveau point de vue pour étudier les réformes scolaires au xixe siècle. L’approche transnationale fait émerger des logiques, des dynamiques et des acteurs dont les cadres de pensée et d’action dépassent les frontières de l’État-nation, et se révèle ainsi particulièrement pertinente pour revisiter certains chantiers classiques de l’histoire de l’éducation. L’ouvrage montre que la construction du sy..