Add to ORKGL’école, de la violence aux valeurs ? Retour sur le traitement scolaire des attentats de janvier 2015 en France L’école française est réticente à enseigner les valeurs et les savoir-être. Dans les instructions officielles, la morale ou l’éthique n’ont jamais fait l’objet d’enseignements dans le second degré ; quant à l’école primaire, l’éducation (ou l’instruction) morale y a été abandonnée sous la Vème République. Certes, dans les discours officiels, les expressions de « morale laïque » ou ..
L'institution scolaire est confrontée depuis quelques années à des phénomènes délictuels ou violents...
On entend souvent affirmer que l'agressivité et la violence s'amplifient de nos jours. Comme la plup...
Un phénomène comme celui de la violence scolaire, par les nombreuses tentatives d'explications qu'il...
L’école : de la violence aux valeurs ? Retour sur le traitement scolaire des attentats de janvier 20...
L'École : de la violence aux valeurs ? Retour sur le traitement scolaire des attentats de janvier 20...
La rencontre vise à réaliser un état des lieux circonstancié des actions conduites à chaud aux diver...
Appel à communications pour un colloque qui sera organisé les 28-29 mai prochain à Aix-en-Provence, ...
Colloque national interdisciplinaire Maison méditerranéenne des sciences de l’homme (MMSH), Aix-en-P...
Cet ouvrage est le fruit d'un travail collectif regroupant des chercheurs français, belges, suisses,...
La querelle, la bataille, l’ostracisation et les autres formes de violence à l’école sont vraisembla...
Aujourd’hui, la violence scolaire est souvent évoquée et invoquée. Elle retient l’attention de la co...
Durant les années 1990, dans le sillage du battage médiatique d’une série de fusillades en milieu sc...
Cette étude cherche à interroger les représentations et les attitudes des personnels enseignants du ...
Comment atténuer et prévenir la violence à l'école ? Ceux qui élaborent ou soutiennent des programme...
Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF)Aussi bien dans le secondaire que...
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