Combien les Français ont-ils fait de libéralités, et de quelle valeur, de 1800 à 1939 ? Que représentent ces libéralités pour les institutions qui les reçoivent ? Que représentent-elles par rapport à la fortune des Français ? Voilà les questions auxquelles nous devons maintenant répondre. Les sources nous imposent d’étudier d’abord successivement les divers types de don, aux établissements charitables, aux établissements religieux, aux communes, etc., avant de répondre à la question combien d..
Juges, banquiers centraux, inspecteurs d’installations nucléaires civiles, contrôleurs des lieux de ...
BOUSSARD Valérie, DUJARIER Marie-Anne. « Les représentations professionnelles en question. Le cas de...
L'irrévocabilité spéciale des donations est d'autant plus commodément placée par la doctrine au fond...
Date de parution : 12 décembre 2019Les répertoires charitables: la production de la sourceÉcrire l'h...
Le courant des libéralités en faveur des établissements charitables et religieux est régulier. Il n’...
La question de l’éthique dans la récolte de fonds en milieu associatif nous invite à revisiter le th...
Existe-t-il un lien entre le marronnage et la création de l’État haïtien ? Le Marron inconnu est la ...
Deux thèmes sont au cœur de l’action de la Ligue des droits de l’Homme, l’un est le plus ancien et r...
Le cinéma français permet une histoire des représentations liées à l’univers de l’entreprise et offr...
Le comité d’entreprise à la française a-t-il vécu ? Face à un patronat toujours réticent à l’implica...
Au cœur du « drame de la trésorerie » dépeint par Edgar Faure qui en fut entre 1952 et 1954 l’un des...
Vérité et grandeur Qu’est-ce que le « vrai » en histoire ? Si le drame romantique ne considère la qu...
Ferveur et pratiques religieuses ont été l’objet de nombreuses études historiques et littéraires dep...
Fondée quelques mois plus tôt par Richelieu alors à la fin de sa vie, l’Académie française est offic...
Quelles sont les représentations que les agents scolaires se font des familles populaires ? Comment ...
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