Chapitre 3. L’acculturation des familles populaires au monde scolaire

La prédominance du mode scolaire de socialisation et de reproduction L’histoire des relations entre les familles populaires et l’école s’est accélérée avec la massification secondaire amorcée dans les années 1960 selon une dynamique où s’imbriquent l’allongement de la scolarité, les changements dans la famille contemporaine et la montée de l’individuation (Terrail, 1984 ; Charlot, Rochex, 1996). Non que l’instruction du peuple dans l’école républicaine naissante ne contribue pas à changer les..