Textes éducatifs et contextes favorisant l’apprentissage.Optimisation d’un modèle de pratique pédagogique

INTRODUCTION Nous avons consacré plus de vingt ans de notre vie de chercheuses à tenter de trouver des réponses au problème majeur de l’amélioration de l’apprentissage des élèves, particulièrement des élèves en difficulté, sans, pour autant, que soit affaibli le niveau d’exigence conceptuelle. La recherche s’est centrée sur les contextes d’apprentissage familiaux, les contextes d’apprentissage en milieu scolaire et aussi sur ceux de la construction des programmes et des manuels scolaires (voi..