Socialisation cognitive et langagière et discours pédagogique. Analyser le discours pédagogique pour comprendre les inégalités sociales à l’école

INTRODUCTION Aujourd’hui, comme il y a 40 ans, les travaux de Bernstein constituent un éclairage essentiel à la compréhension des inégalités sociales à l’école ; aujourd’hui, plus encore qu’il y a quarante ans du fait des élaborations théoriques récentes qui construisent une mise en relation étroite du langage, dans la complexité de ses usages à l’école, avec les évolutions des conceptions dominantes des objectifs, des valeurs et des pratiques scolaires. Le double point de vue de Bernstein su..