Conclusion

Cette recherche a essayé de donner aux « impuretés » qui émaillent les copies de philosophie un statut autre que celui de scories imputables aux insuffisances des élèves. Elle a pris le parti de regarder ces productions comme des tentatives de faire cohabiter des mondes différents, comme des constructions sociales en même tant qu’intellectuelles. Elle a cependant voulu ne pas s’en tenir à une approche « déterministe » qui ne verrait dans cet exercice académique qu’une forme scolaire imposée a..