Conclusion

Cette réflexion, comme je l’ai précisé au début de ce livre, est profondément ancrée dans un parcours personnel, professionnel, intellectuel. Elle s’est attachée principalement au dégagement d’un espace analytique, qui, s’il est loin d’être radicalement nouveau, était dépendant, voire obscurci, par d’autres problématiques, sans doute en partie parce qu’il définit l’institution scolaire par ses pratiques ordinaires et non par les objectifs au service desquels elle se légitime le plus souvent. ..