Les caractères originaux de l’histoire de l’État enseignant français XIXe-XXe siècles

Réfléchir à la manière dont l’État s’est emparé, en France, de la question éducative et s’est donné les moyens, depuis deux siècles, de l’intégrer à son domaine d’intervention ; examiner les formes spécifiques de l’institution chargée de cette mission et les relations à l’État et à la société qui en résultent : tels sont les objets du dossier thématique présenté ici, qui fait suite au numéro spécial d’avril-juin 2012 dans lequel les rapports de l’État et de l’éducation étaient interrogés au p..