En BOE de 30 de noviembre de 2015 se publica la Resolución de 26 de noviembre de 2015, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, en la que se determinan los criterios específicos para cada uno de los campos de evaluación de la actividad investigadora. Dada la relevancia de esta resolución para la convocatoria de este año para el sexenio, pasamos a transcribir algunos párrafos que consideramos de mayor interés para la evaluación de nuestra tarea como investigadores. "Co..
Por José Sánchez-Santamaría (Universidad de Castilla-La Mancha. Editor de RELIEVE) y Francisco M. Al...
Presentación sobre los criterios de evaluación de las aportaciones de investigación para la solicitu...
Se presentan las diapositivas correspondientes al curso impartido en la Universidad de San Jorge el ...
2ª edición, 12 de diciembre 2016Se hace un repaso a la normativa aprobada por la CNEAI (Comisión Nac...
Curso sobre la presentación de sexenios de investigación. Filosofía y objetivos de la evaluación de ...
El Tribunal Supremo ha declarado que la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (...
Todos los años la CNEAI viene obligada, cuando realiza la convocatoria de evaluación de la actividad...
La CNEAI publica los criterios específicos para la evaluación de los sexenios Por Marta Ruiz-Corbell...
El Tribunal Supremo ha declarado que la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (...
Se presentan las diapositivas correspondientes al curso impartido en la Universidad de Murcia sobre ...
Se presentan las diapositivas correspondientes al taller impartido en la Universidad Católica de San...
Por José Sánchez-Santamaría* y Francisco M. Aliaga**. *Responsable de Redes Sociales de RELIEVE Uni...
Comentario a la Sentencia del Tribunal Supremo de 12 de junio de 2018. El Tribunal Supremo ha declar...
Universidad San Jorge, Zaragoza, 29 de noviembrede 2016Se presentan las diapositivas correspondiente...
El interés sexual hacia menores ofrece numerosas dificultades para su evaluación, principalmente, la...
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