Le cours Philologie numérique et méthodes quantitatives du programme E-Philologie aura lieu en avril à l'École des chartes, en salle informatique (65 rue de Richelieu, 3e ét.). Ce cours sera dédié à la présentation de méthodes statistiques permettant l'analyse de textes, anciens ou modernes, dans une perspective de stylométrie (attribution et identification des auteurs, datation, localisation, …), sans exclure la prise en compte de questions liées à la tradition des textes ou à une analyse pl..
Imaginons que nous cherchions à comprendre les courants de la sociologie de l’éducation en France : ...
L’analyse de données textuelles est désormais admise comme partenaire de la linguistique textuelle. ...
En s'appuyant sur les techniques de cartographie, en se basant sur l'analyse textuelle et l'analyse ...
Ce court billet sert seulement à vous signaler que, dans le cadre du programme E-Philologie, les deu...
Le prochain cours pratique E-Philologie portera sur l'utilisation de TXM pour l'analyse textométriqu...
Du 21 au 25 juin 2021, le Lamop (université Paris 1), l'École nationale des Chartes, l'IRHT et le la...
L'Institut d'Histoire des Représentations et des Idées dans les Modernités (IHRIM, UMR 5317 CNRS) co...
Les statistiques les plus récentes concernant l’économie de l’édition font apparaître que l’édition ...
Ecole d’été : Le livre médiéval au regard des méthodes quantitatives Paris, 12-16 juin 2017 Ecole d...
La prochaine séance des conférences E-Philologie aura lieu le lundi 9 février, de 17h à 19h à l'Écol...
Si la pratique informatique est impuissante pour ce qui relève du qualitatif, elle dispose, en revan...
Dans le champ des sciences humaines, l’archéologie représente assurément un domaine privilégié d’app...
Durée : 36h. Horaires et dates : 13 mars, 14h-17h 22 mars, 10h13h-14h-17h 23 mars, 10h-13h ...
International audienceIl s'agit d'une thématique qui se situe à l'interface des domaines de l'Histoi...
L’utilisation méthodes quantitatives en histoire des arts est loin de rejoindre la multiplication de...
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