Alloconfrontations réflexives par vidéoformation : Analyse de l’utilisation de la plateforme Néopass@ction par des formateurs et des professeurs des écoles stagiaires

Ce texte présente les principaux résultats de deux usages différents de la plateforme de vidéoformation Néopass@ction : a) l’un dans le cadre de navigations libres sur la plateforme par des professeurs-stagiaires en autoformation ; b) l’autre dans le cadre d’un dispositif de formation à distance de formateurs d’enseignants. La mise en parallèle de ces deux études révèle un certain nombre de tensions en lien avec les visées de la formation professionnelle.This text presents the main results of two different uses of the platform of online video training Néopass@ction: a) one use in self-study of novice teachers moving freely on the platform, b) the other use in a device of distance education for trainers of teachers. The paralleling of these two studies revealed a number of tensions related to the aims of vocational training