Écrire l’histoire pour la jeunesse Escribir la historia para la juventud Writing history for young people

The past two decades have seen an increase in the number of publications in France on the subject of youth literature, which have approached the subject from various historical angles. Generally tending to favour the colonial period or periods of conflict and mainly focusing on the issue of propaganda, these studies have examined the creation of a colonial or war culture for children. Most notable among these studies are La guerre des enfants: 1914-1918 (The children’s war: 1914-1918) by Stéphane Audoin-Rouzeau (1993) and, more recently, Enfants en temps de guerre et littératures de jeunesse XXe-XXIe siècles (Wartime children and youth literature from the 20th-21st centuries), edited by Catherine Milkovitch-Rioux et al (2013), and Enfance et colonies: fictions et représentations (Children and colonies: stories and representations) (volume 3 of the online journal Strenæ, edited by Mathilde Lévêque, 2012). In an extension of these studies, this volume of Amnis aims to invite discussion more specifically on the writing of history for young people.Desde hace unos veinte años, se van incrementando los estudios históricos que analizan la literatura para la juventud. Estas publicaciones privilegian generalmente el período colonial o los períodos de conflicto y se centran principalmente en la cuestión propagandística: elaboración de una cultura colonial o de una cultura de guerra destinada a la infancia. Se destacan, en particular, obras como La guerre des enfants: 1914-1918 de S. Audoin-Rouzeau (1993), más reciente, Enfants en temps de guerre et littératures de jeunesse XXe-XXIe siècles bajo la dirección de C. Milkovitch-Rioux y alii (2013) o Enfance et colonies: fictions et représentations (número de la revista online Strenæ, bajo la dirección de Mathilde Lévêque, 2012). Siguiendo la línea trazada por estos estudios, este número de Amnis desea establecer una reflexión sobre la escritura de la historia para la juventud.Depuis une vingtaine années, on a vu se développer les publications sur la littérature de jeunesse qui abordent cette production à partir de divers angles historiques. Ces études privilégient généralement la période coloniale ou les périodes de conflit, et s’intéressent principalement à la question de la propagande : élaboration d’une culture coloniale ou d’une culture de guerre à destination de l’enfance. Parmi ces titres, La guerre des enfants : 1914-1918 de S. Audoin-Rouzeau (1993), plus récemment, Enfants en temps de guerre et littératures de jeunesse XXe-XXIe siècles sous la direction de C. Milkovitch-Rioux et alii (2013) ou Enfance et colonies : fictions et représentations (numéro de la revue en ligne Strenæ, sous la direction de Mathilde Lévêque, 2012). Tout en s’inscrivant dans le prolongement de ces travaux, ce numéro d’Amnis souhaite lancer une réflexion qui touche plus particulièrement à l’écriture de l’histoire pour la jeunesse