DOIAbstract
La psychologie de l’enfant apparaît à un certain moment comme une science dûment constituée, ou du moins en voie certaine de constitution, pourvue d’un objet et de méthodes propres. Elle ne tarde pas, alors, à apparaître comme la théorie correspondant à la pratique de l’éducation, et comme une science appliquée. Dans ce passage, la France joue certainement un rôle de premier plan, car la République puis l’instauration des lois scolaires constituent l’arrière-plan d’un déploiement de la connai..
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