Une tâche-problème pour analyser les compétences d’élèves de sixième en matière de cohésion textuelle

Les textes d’élèves constituent un observatoire privilégié pour localiser et nommer les infractions à la cohésion textuelle. Rappelons que, dans son article fondateur publié en 1978 dans Langue française, « Introduction aux problèmes de la cohérence des textes », Michel Charolles s’appuie sur des extraits de textes d’élèves d’école primaire en même temps que sur des exemples construits pour tenter d’expliciter les règles de bonne formation d’un texte. Il précise que, pour énoncer et discuter ..