Une première expérience d'écriture collaborative – Enjeux et défis de co-création des textes selon la perspective des membres d'un groupe nouvellement constitué

Le présent article se focalise sur la problématique de l'écriture collaborative assistée par ordinateur. Nous présentons les résultats d'une recherche que nous avons menée sur un groupe de 36 élèves apprenant le français dans un lycée d'enseignement général en Pologne Les sujets ont été assignés aléatoirement à 12 groupes contenant trois apprenants chacun. Leur tâche consistait à écrire une histoire d'aventure en prenant comme point de départ le jeu vidéo Bermuda Escape auquel les élèves ont joué dans le cadre d'un cours de français. Nos objectifs étaient de constater comment se déroule la collaboration entre les élèves utilisant des outils web 2.0, quelles stratégies d'écriture collaborative ils emploient afin d'achever le projet et quels facteurs peuvent influencer la perception que les participants se font des projets collaboratifs.This article focuses on the issue of collaborative writing in Web 2.0 era. The present study is the result of a research conducted by the author among 36 Polish secondary school students learning French. The participants were randomly assigned to 12 groups comprising three learners each. Their task consisted in writing a story based on the video game Bermuda Escape over a five-week period. One of the study's goals was to determine how L2 students engage in the collaborative writing process using Web-based word processing tools. We also wanted to determine the nature of group participation in Web-based collaborative writing as well as indicate what factors can influence students' perception of collaborative writing tasks