Repenser le figement : enjeux et perspectives en phraséodidactique des langues Rethinking the fixed: issues and perspectives for the phraseodidacticism of languages

À l’occasion de ces journées d’études, on se propose d’examiner le cadre théorique, les données empiriques et les outils didactiques propres à l’enseignement / apprentissage de la phraséologie dans une classe de langue étrangère. Notre interrogation ne porte pas seulement sur le français langue étrangère (FLE) mais plus largement sur la phraséodidactique plurilingue