Décrocher/raccrocher à l’école : la part du français

Produire un numéro de la revue Repères sur le décrochage pourra surprendre plus d’un lecteur, tant les travaux de didactique(s) semblent parfois éloignés de certaines questions vives qui interrogent l’école et dont se sont essentiellement emparés, jusqu’à présent, sociologues ou psychologues... De fait, même si ce projet reposait sur les préoccupations et les recherches de certains d’entre nous, il s’agissait bel et bien d’un défi sur lequel nous reviendrons dans la dernière partie de cette i..