Textes en francoprovençal pour l'enfance et la jeunesse

L’articolo presenta una serie di esperienze condotte durante gli anni ’60 e ’90, in alcune classi di scuola primaria in Valle d’Aosta. Questa esperienze sono tuttora interessanti e attuali in quanto mettono in pratica i principi di fondo della didattica del plurilinguismo: sfruttare le risorse linguistiche e culturali del contesto; fondare sulle conoscenze linguistiche dell’alunno in una lingua l’apprendimento di altre; favorire la messa in coerenza degli insegnamenti.L’article présente des expériences menées au cours des années 60 et 90, dans des classes d’école primaire en Vallée d’Aoste. Ces expériences gardent tout leur intérêt et leur actualité méthodologique car elles mettent en pratique les principes de fond de la didactique du plurilinguisme: exploiter les ressources linguistiques et culturelles du contexte; prendre appui sur ce que les élèves savent dans une langue pour en apprendre d’autres; favoriser la mise en cohérence des enseignements.The article presents experiments carried out during the 1960’s and 90s in primary school classes of the Aosta Valley. The experiments are still interesting and up to date from the point of view of methods because they put into practice the basic principles of the didactics of multilingualism, i.e. putting all the linguistic and cultural resources of the context to use; taking advantage of what pupils know in one language in order to learn others; coordinating all the subjects to make them work together