L’identité québécoise expliquée aux Allemand.e.s : le discours suscité dans les manuels de culture étrangère

À travers l’étude des entrevues contenues dans deux manuels allemands sur le Québec, le présent article interroge les modes de construction et de définition identitaires en contexte d’interaction et de pédagogie interculturelles. L’étude de la manière dont les personnes interviewées se définissent et définissent le Québec révèlent le rôle important que joue l’intervieweuse allemande et les destinataires allemands dans l’élaboration d’une identité qui, au final, pose la question de l’« authenticité » de ce discours qualifié de « suscité ».Der Artikel untersucht Identitäskonstruktionen und -bestimmungen im Kontext interkultureller Interaktion und Pädagogik anhand von Interviews aus zwei deutschen Schulbüchern, die sich dem Themenbereich Québec widmen. Die Analyse der Selbstbeschreibung der Befragten und deren Vorstellung von Québec lässt die tragende Rolle der deutschen Interviewerin und der deutschen Adressaten bei der Identitätskonstruktion deutlich werden und wirft die Frage nach der „Authentizität” dieses „discours suscité“ auf