Leadership éducatif ?

À partir d’une synthèse des travaux récents sur le leadership en général et sur le leadership en éducation, en particulier, les auteurs définissent le leadership en tant que processus mutualisé de développement durable, systémique, systématisé et distribué. Ils mettent par ailleurs en exergue l’existence de deux facettes du leadership distribué qui sont étroitement articulées : d’une part, la manière dont l’encadrement statutaire reconnaît et prend en compte le leadership informel qu’exercent les membres du personnel ; d’autre part, la manière dont ce même encadrement statutaire parvient à instaurer une organisation du travail qui valorise le capital professionnel existant, de manière à faire le saut qualitatif indispensable pour atteindre l’objectif visé. Trois analyses proposent des pratiques contrastées d’une recherche de leadership éducatif à la mesure des différences de contextes culturels : leadership comme action située dans le cas de la Suisse italophone, leadership hésitant entre gestion participative et gestion par les résultats au Québec, leadership managérial suscité par la concurrence entre établissements et pouvant dériver vers le pur marketing en France.Beginning with a summary of recent research on leadership in general and on educational leadership in particular, the authors define leadership as a shared process of sustainable, systemic, systematic and distributed development. They also highlight the existence of two facets of closely articulated distributed leadership. Firstly, how the statutory supervisors recognize and take into account the informal leadership exercised by staff members; secondly, how these same statutory supervisors manage to establish a labor organization that promotes the existing professional capital in order to make the qualitative leap necessary to achieve the objectives. Three analyzes provide contrasting practices of research in educational leadership within various cultural contexts: leadership as an action in the case of the Italian-speaking Switzerland; leadership torn between participative management and management by results in Quebec, managerial leadership sparked by competition between institutions with the danger of drifting into pure marketing in France