Texte proposé par Pierre-Guillaume Prigent (CRBC - UBO) et faisant suite à son intervention lors de la première séance de séminaire du nouveau cycle de rencontres 2016-2017 autour du traitement et de l’analyse de données quantitatives en SHS le 18 octobre 2016. Mise en œuvre de R, intérêts et difficultés rencontrés en situation d'expérimentation L'objectif de cette présentation était de montrer comment R a été utilisé dans une situation précise : le traitement et l'analyse des données de l'en..
Texte rédigé par Aurélie Seznec (LABERS - UBO) et Nicole Roux (LABERS - UBO), dans la continuité de ...
Comment hiérarchiser les intérêts de connaissance et les exigences éthiques ? À l’heure où les prati...
Comme toute expérience, la simultanée avec texte s'apprend progressivement et par la pratique. Même ...
Texte faisant suite à notre intervention lors de la sixième séance de séminaire du nouveau cycle de ...
Le cycle de rencontres et d’échanges autour du traitement et de l’analyse de données quantitatives e...
Dans ce mémoire, je me suis intéressée au parcours des prestataires d'assistance-emploi qui retourne...
Le présent mémoire repose sur la double hypothèse suivante : d'une part, l'emploi des prépositions c...
Professorat des écolesLa démarche expérimentale est un des moyens de répondre à une interrogation. E...
National audienceLe réchauffement climatique induit de nombreux changements tant météorologiques, en...
La th\ue9orie sociale cognitive qui analyse les processus de choix en relation avec les intentions d...
En proposant une situation didactique implicant une prise de décision en situation incertaine, nous ...
National audienceAssociant le travail de deux groupes de recherche de l'IUFM de Bretagne et de l'IRE...
International audienceNous avons proposé une situation dans laquelle des élèves de terminale S doive...
Nous accueillerons vendredi 13 avril prochain (14H-16H), Pierre Ratinaud, maître de conférences en s...
Médecine généraleRésumé : la rémunération actuelle des médecins généralistes libéraux français est m...
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