La Fable en classe de français langue étrangère : comment le sens du texte se construit-il dans les interactions ?

Cet article est consacré à la construction et à la transformation des objets enseignés par la médiation du texte littéraire en classe de français langue étrangère. Autrement dit, nous nous intéressons à ce qui s’enseigne quand on fait lire, étudier un texte littéraire dans le contexte d’un cours de langue.Notre travail s’appuie sur l’idée que dans une situation d’enseignement et d’apprentissage d’une langue étrangère, à l’école, à l’université… où on lit pour apprendre cette langue, le texte entre en tension avec plusieurs visées puisqu’il est à la fois objet d’étude et support d’enseignement. C’est ce paradoxe que nous souhaitons montrer avec la présente contribution en analysant une activité d’étude consacrée à la reformulation d’un dialogue dans une fable de La Fontaine, « Le Loup et l’agneau ».This article investigates how mediation of literary text helps to construct and transform objects taught in the French foreign language classroom. In other words, we look at what is effectively taught when teachers use a literary text as a teaching aide in the foreign language classroom.Our work hypothesizes that in a foreign language classroom, the text has a particular status since it is both object and medium. Our contribution aims to show how this tension is created by analysing a study activity devoted to the reformulation of a dialogue in a Fable de la Fontaine « The Wolf and the Lamb »