Enjeux et objectifs de la journée d’étude La journée d’étude s’ouvre sur les allocutions de Nathalie Jaëck (directrice du centre de recherche CLIMAS), et des organisatrices de la rencontre, Noémie Leduc (doctorante) et Nicole Ollier (professeure à l’Université Bordeaux Montaigne). Cette rencontre a permis d’aborder diverses représentations de la relation des femmes issues des minorités asiatiques à la guerre et à la violence physique, idéologique et politique dans le contexte actuel d’hostili..
Je suis arrivé en France en 2015 en tant que réfugié en provenance de Syrie pour rejoindre mon vieil...
En 1999, à la suite d’un référendum (1997) organisé sous le gouvernement travailliste de Londres, l’...
Alban Bensa, directeurs d’étudesJonathan Friedman, directeurs d’étudesYannick Fer, chargés de recher...
Le 22 mars 2017 s'est tenue une journée d'étude où furent discutées les littératures dites « noires ...
Le vendredi 16 octobre 2015 s’est tenue à la Maison des sciences de l’homme et de la société (MSHS) ...
François Sigaut, directeur d’étudesSophie de Beaune, professeur à l’Université Lyon-III/Jean-MoulinN...
La région Centre n’est pas reconnue comme ayant été profondément marquée par l’immigration. Cependan...
Cet ouvrage est la version remaniée d’une thèse de doctorat en histoire contemporaine soutenue à Par...
Les études consacrées à l’histoire sociale de l’Asie orientale à l’époque prémoderne n’ont pas été t...
Les Désorientés d’Amin Maalouf dressent le tableau des désillusions d’une génération. Celle de ces h...
La place réservée aux immigrés dans le cinéma français, jadis cantonnés aux seconds rôles, a dû vite...
En quelques années, de nouvelles études sur l’immigration centraméricaine ou nord-américaine au Mexi...
Géraldine : Au printemps 2013, j’ai eu le plaisir de participer à l’atelier franco-japonais de la Fa...
Trois voix feront écho à l’expérience de la traduction collaborative au sein du collectif « Passages...
Philippe Roger, directeur d’études L’anti-américanisme français : généalogie d’un discours (III) Cet...
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