Le réseau autour d’un auteur à l’école : une pratique mise en question

La notion d’auteur pour la jeunesse à l’école semble être une évidence. Les enseignants parlent des albums de Claude Ponti ou des romans de Roald Dahl sans forcément faire référence aux titres des livres et choisissent souvent les histoires à lire dans le cadre de la lecture longue en fonction de la notoriété de leur auteur. Francis Marcoin montre les rapports ambigus et conflictuels entre École et Littérature en insistant sur les tentatives de rejet ou de récupération dont ont fait l’objet d..