Littérature et sciences cognitives : apports et légitimité d’une lecture transversale

Cet article rend compte de l’apport et de la légitimité d’une lecture transversale entre la littérature et les sciences cognitives, à travers un roman français contemporain, La Possibilité d’une île de Michel Houellebecq. En s’appuyant sur le modèle de l’autopoïèse, développé par Francisco Varela et Humberto Maturana, nous proposons de lire ce texte à partir d’un système chaotique, métastable. Enfin, nous soulignons la double portée de cette interférence entre la littérature et la cognition : d’un côté un renouvellement méthodologique en cartographie des textes grâce au dispositif cognitif, de l’autre, la revitalisation des approches et des concepts en sciences de la cognition à travers le cadre narratif.This study reports on the contribution and the legitimacy of a transversal reading between literature and cognitive science, through a contemporary french novel, La Possibilité d’une île (The Possibility of an Island) by Michel Houellebecq. Relying on the autopoietic model, developed by Francisco Varela and Humberto Maturana, we propose to read this text from a chaotic, metastable point of view. Finally, we underline the double significance of this interference between literature and cognition: on one hand, a methodological renewal in literary cartography thanks to cognitive models, on the other hand, the revitalization of the approaches and concepts in cognitive science through a narrative context