Discours et action(s) en milieux professionnel et universitaire : d’une norme d’usage à une contextualisation didactique en FOS et FOU

Les corpus langagiers privilégiés dans les programmes de FOS et de FOU nécessitent de recourir à une analyse discursive et linguistique approfondie afin de dégager les usages et les formes mises en relief dans les ressources didactiques. Il convient ainsi de s’interroger sur les modalités par lesquelles s’opère la focalisation sur des éléments bien précis, qui découlent de l’analyse des besoins des apprenants. Le recueil et l’analyse des données langagières sur le terrain mettent en exergue des discours imbriqués dans l’action que ce soit pour la commenter, l’expliquer, l’accompagner, la prescrire ou l’interrompre. La compréhension des paramètres contextuels de cette action, qu’elle soit professionnelle, pédagogique ou scientifique, est indispensable à l’acquisition des compétences de communication spécialisée des apprenants.The corpora used in FSP (French for Specific Purposes) and FAP (French for Academic Purposes) require discursive and linguistic analysis in order to determine the uses and the forms to be targeted in resulting teaching materials. It is thus necessary to consider the means by which particular features are brought to the fore following analysis of the students’ needs. Through the collection and the analysis of speech data it becomes apparent that language is inextricably bound to action, whether it be to comment on it, explain it, accompany it, to prescribe it or to interrupt it. Understanding the contextual parameters of this action, be it professional, educational or scientific, is indispensable for the acquisition of specialized communication skills