Une des quatre mesures de la rentrée pour refonder l’École de la confiance portent sur l’adaptation des rythmes scolaires. Pour quel objectif ? « L'objectif premier est de donner aux acteurs de terrain davantage de souplesse dans l'organisation de la semaine scolaire afin de répondre le mieux possible aux singularités de chaque contexte local, dans le souci constant de l'intérêt des enfants. » À la question « Existe-t-il des études sur les impacts de la journée de 4 jours ou de 4,5 jours sur ..
Nous avons déjà abordé la question du climat scolaire dans ce blog. Tout le monde s'accorde pour dir...
Notre recherche s'applique à élucider comment les processus de production des inégalités scolaires s...
Cette communication présente les trois temps de l'évaluation de quatre dispositifs expérimentaux vis...
Cet ouvrage s’inscrit dans les débats et les réflexions actuels sur une étape charnière de la vie de...
Alors que l’on parle aujourd’hui de plus en plus de l’intégration des nouvelles technologies (multim...
International audienceDans quelles situations se trouvent les jeunes ayant interrompu leur formation...
Dans le contexte actuel où la question du décrochage scolaire est très prégnante, une enseignante et...
Comment caractériser le lycée professionnel aujourd’hui et quelle place occupe-t-il au sein du systè...
Comment caractériser le lycée professionnel aujourd’hui et quelle place occupe-t-il au sein du systè...
Comment former les classes dans une école ? Quels critères choisir pour répartir les élèves entre l...
L’objet de cette communication est de questionner la manière dont la structuration des territoires e...
Il semble que nous soyons aujourd’hui à une sorte de croisée des chemins dans l’enseignement des let...
Qu’est-ce qui s’enseigne dans un cours de littérature au fil des niveaux scolaires ? C’est cette que...
Titre complet : Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales : X...
International audienceLes mathématiques sont plus que jamais un sésame de la réussite scolaire. Elle...
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