Chapitre II. Entrer dans l’enseignement primaire public

Les instituteurs et institutrices qui ont commencé leur carrière à la Belle Époque et qui répondent à l’enquête de Jacques et Mona Ozouf dessinent les contours d’une ambition professionnelle généralement fondée sur une volonté de mobilité sociale et culturelle ascendante, conduisant à l’élaboration d’une décision mûrement réfléchie. Pour des individus issus d’un milieu modeste, devenir instituteur permet d’échapper à d’autres tâches plus ingrates et de bénéficier des avantages d’une professio..