L’extraordinaire diversité des cultures qui ont adopté et remodelé le souvenir d’Alexandre le Grand pour en faire un des héros majeurs de leur histoire invite à s’interroger sur la façon dont une légende forgée dans un contexte historique déterminé, celui de la Méditerranée hellénistique et romaine, a pu devenir un mythe doté d’une dynamique à visée universaliste. Il faut pour cela se défaire d’une vision linéaire de la transformation de l’histoire en légende par une suite de déformations. Le thème de la souveraineté universelle, qui est resté un ressort fondamental de la légende à travers les siècles, illustre particulièrement bien le processus des adaptations et relectures successives, de son apparition à propos de la consultation de l’or...
À l’heure où l’Union européenne donne des signes d’un délitement annoncé, cet ouvrage s’intéresse, d...
La présente communication se propose de retracer l’implantation progressive des cultures populaires ...
LA TÉLÉVISION EST AU CENTRE DE CE LIVRE. Et l’Europe aussi. Croiser l’histoire des « étranges lucarn...
International audienceL’extraordinaire diversité des cultures qui ont adopté et remodelé le souvenir...
Les voyages de long cours ont permis, tout au long de l’époque Moderne, d’élargir les horizons du mo...
La plus récente historiographie des débuts de l’Âge moderne a procédé à une remise en cause radicale...
International audienceCet ouvrage rassemble les travaux de chercheurs réunis autour du groupe IMAGO ...
International audienceÀ son retour d’un séjour de onze années en Éthiopie, l’explorateur scientifiqu...
Pour une histoire culturelle de la théologie L’histoire de l’activité théologique de l’époque modern...
La crise actuelle de l’Union Européenne n’est sans doute pas uniquement économique. Elle met en évid...
International audienceL’eau n’est-elle pas un élément indispensable au développement de toute sociét...
Si usiner, c’est encore pour beaucoup travailler durement, on ne peut plus aujourd’hui porter le mêm...
National audienceNous proposons à travers cette contribution de traiter de « l’habiter des individus...
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La IIIe République a revendiqué pour l’école laïque l’enseignement de la citoyenneté qui se posait à...
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