L’utopique attitude critique d’une éducation à la santé émancipatrice

La critique émerge comme une technologie politique de la normativité biologique sur la normativité sociale qui rabat l’attitude critique au sein même du cadre de la rationalité épidémiologique. Celle-ci impose la domination de la pathogenèse et de ses paradigmes sur les processus de subjectivation. Le dispositif éducatif dans le champ de la santé apparaît ainsi comme une aporie de l’attitude critique émancipatrice de l’empowerment, car il précise comment l’éducation à la santé participe bien plus à la conscientisation des formes d’aliénation de la domination de la santé publique comme dispositif de normation des corps qu’un dispositif émancipatoire de subjectivation d’un corps à soi par la culture de soi.The criticism is emerging as a political technology of biological normativity of social normativity that flap critical attitude within the framework of epidemiological rationality imposing the domination of the pathogenesis and its paradigms subjectivation. The education system in the health field thus appears as an aporia of the critical attitude emancipatory because it specifies how the health education much more involved in the awareness of forms of alienation of the domination of public health as normation device body of a subjectivity émancipatif device for a body to itself by the culture itself