Processus cognitifs : avec nos collègues, nous constatons les difficultés d’apprentissage ou nous y remédions ?

Évaluer. Voilà un travail que les enseignants connaissent. De gré ou de force, ils doivent tous faire état de ce que leurs apprenants ont démontré leur capacité à intégrer des nouveaux savoirs. Depuis le décret « Missions », cette œuvre commune a changé de paradigme. L’évaluation vise à certifier l’acquisition de compétences-socles à la fin des différents cycles de formation, mais aussi à remédier aux difficultés d’apprentissage. Idéalement, cette tâche nécessiterait de pouvoir toujours mieux..