La notion de compétence : une réflexion toujours inachevée

Ce texte s’appuie sur les écrits antérieurs et les travaux actuels de l’auteur avec son équipe de recherche à la Chaire UNESCO de Développement curriculaire. Partant d’une situation décrite dans ses propos liminaires, l’auteur montre les difficultés dans lesquelles s’est progressivement enlisée la notion de compétence. C’est dans le dynamisme même de la compétence et dans sa complexité qu’il cherche à comprendre les difficultés rencontrées pour aboutir à une définition stabilisée de cette notion. Au terme de la réflexion qu’il développe, l’auteur prend le risque de suggérer une définition toujours provisoire, et donc ouverte, de la notion de compétence. Il hésite cependant à parler de compétence éthique et préfère se limiter au concept de vigilance éthique, transcendant tout le processus de développement d’une compétence.This text builds on previous writings and practical experiences carried out by the author and his research team from the Chaire UNESCO de Développement curriculaire. At its core, the text is a description of the difficulties associated with defining the notion of competency and how, over time, definitions of this concept have become increasingly entangled. By fully examining the dynamic nature and complexity of competencies, the author attempts to understand why it is so difficult to articulate a stable definition. At the risk of proposing a definition that is at once both preliminary and open-ended, the author relies on his on-going reflections to suggest a definition of the concept of competency. The author is hesitant to conceive of ethical competency as a separate entity, and prefers instead to emphasize ethical vigilance within the development of every competency