Le nécessaire rapport dialectique entre faire comprendre le fonctionnement de la langue et développer des compétences scripturales dans l’enseignement grammatical

L’enfant qui est parvenu à prendre conscience des cas a maitrisé par là même cette structure, qui est alors transférée dans d’autres domaines non directement liés aux cas ni même à la grammaire dans son ensemble. (Vygotski, 1934/1985, p. 269) On a pu juger de la variété des angles d’attaque et de l’intérêt des contributions issues de ce symposium. Trois thèmes s’en dégagent : les finalités de l’enseignement grammatical durant l’enseignement obligatoire, la nécessité d’élaborer des principes d..